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Dirección de tesis, TFG y TFM

Tesis doctorales (20 defendidas)

  1. El desarrollo de la creatividad mediante la improvisación en el violín. Análisis comparativo entre dos metodologías de enseñanza. Autor: Juan Luis Gallego. 2014. Codirector: Manuel Gértrudix

  2. La enseñanza-aprendizaje del Lenguaje musical en los Conservatorios Profesionales de Música de España. Presente, pasado y futuro. Autora: Mª José Sánchez Parra. 2017. Codirector: Manuel Gértrudix

  3. Open data en Educación Superior. Estudio de su uso y valor en las facultades de educación de España. Autora: Begoña Rivas Rebaque. 2017. Codirector: Julio César de Cisneros

  4. Factores precursores y limitadores del uso de las TIC en las aulas con alumnado con necesidades educativas especiales intelectuales en Castilla-La Mancha. Autora: Nieves Mª Simón Medina. 2018. Codirector: Julio César de Cisneros. 

  5. Modelos de colaboración docente en red para el área de música. Un análisis de los proyectos eTwinning en el período 2008-2018. Autora: Esther Vargas Gil.  Codirector: Manuel Gértrudix. 2020.

  6. Estado de la formación musical instrumental en contextos escolares no universitarios de la Comunidad de Madrid. Un estudio comparado sobre el abandono formativo y la simultaneidad en las enseñanzas regladas de música. Autor: Eduardo Sánchez-Escribano García de la Rosa. 2020.

  7. El proceso de enseñanza-aprendizaje del saxofonista en los conservatorios profesionales de música de España. Autor: Óscar Estévez García. Codirector: Juan Zagalaz. 2020

  8. Innovación en procesos de mejoramiento del inglés en los profesores universitarios colombianos integrando plataformas virtuales y herramientas tecnológicas. Autor: Heriberto González Valencia. 2021

  9. Imagen del maestro de Educación Primaria sobre el uso y la utilidad de la robótica como recurso educativo en el aula. Estudio en Castilla-La Mancha. Autor: Alejandro Fernández-Pacheco García. 2021

  10. Efectos de la Gamificación en el engagement de estudiantes universitarios de la costa atlántica de Colombia. Autor: Anderson Domínguez Chamorro. 2022

    • ​Publicación derivada destacada

  11. La expresión corporal-música para la transformación social en la formación de licenciados en educación infantil. Autor: Johanna Paola Cobo Dorado. 2022

    • ​Publicación derivada destacada

  12. Una aproximación a la repetición en danza. La labor olvidada. Autora: Agnès López Río. 2023

    • Publicación derivada destacada

  13. Efecto de las estrategias de aprendizaje activo desde las competencias TIC de futuros docentes de universidades de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Autora: Luciana Pertuz Altamiranda. Codirector: Manuel Gértrudix. 2023

    • ​Publicación derivada destacada

  14. Desarrollo y evaluación del videojuego educativo "El enigma de Toledo" como recurso didáctico en Educación Secundaria Obligatoria. Autora: Ana Sotomayor González. Codirectora: Begoña Rivas. 2023

  15. Aprendizaje cooperativo en educación musical: estudios de intervención en el ámbito educativo español. Autor: Pedro García Muñoz. 2024

  16. El abandono formativo en las enseñanzas musicales regladas. Estudio desde la percepción del profesorado y la administración educativa. Autor: Francisco Javier Alcaraz León. Codirector: Eduardo Sánchez-Escribano. 2024

    • ​Publicación derivada destacada

  17. Análisis de la Creatividad Musical en el Método Suzuki y su Aplicación en una Plataforma Virtual de Aprendizaje. Autor: Daniel Fajardo Pérez. 2024

    • ​Publicación derivada destacada

  18. El Deporte para la paz: una apuesta para la reconstrucción de las relaciones sociales en niños, niñas y jóvenes de Santiago de Cali. Autor: Germán Dario Isaza Gómez. Codirectora: María del Carmen Gálvez.2025

  19. Creación artística extraacadémica en redes sociales del estudiantado de las enseñanzas artísticas superiores de Asturias: estudio cualitativo de sus emociones. Autor: Roberto Crespo-Joglar Fernández. 2025

    • ​Publicación derivada destacada

  20. ​La enseñanza musical instrumental colectiva de viento y percusión en la Comunidad de Madrid. Estudio comparado del aprendizaje grupal en los sistemas no reglados y reglados de nivel elemental. Autor: Jonatan Sevilla Requena. 2026

 

Trabajos de Fin de Máster (9 defendidos)

  • Aplicaciones móviles gamificadas para apoyar el aprendizaje musical en el segundo ciclo de Educación Infantil. Autora: Arancha Fernández Merino

  • La mejora del dominio afectivo y el nivel de interacciones sociales en la clase a través de una propuesta de innovación educativa de juegos populares y la gamificación en educación física. Autor: Iván Puebla Martín 

  • Beneficios de las actividades rítmico-musicales para el desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de cinco años. Autora: Natalia Moreno Bautista 

  • Los videojuegos como recurso educativo: desarrollo, implementación y evaluación de videojuegos didácticos en primero de educación secundaria obligatoria. Autora: Ana Sotomayor González

  • Papel del docente en el uso de las TIC en Educación Primaria en España. Autora: Mª del Carmen Ruiz Gutiérrez

    • Publicación derivada destacada

  • Ventajas de la gamificación en el ámbito de la educación formal en España. Una revisión sistemática en del período de 2010-2020. Autora: Eva Pérez Gallardo.

  • Programas eTwinnig para la adquisición de competencias del siglo XXI. Autora: María Nieto Martín.

  • Análisis de las claves para una buena inclusión de la musicoterapia en Educación Primaria. Autora: Mª Pilar Patiño 

  • Eficacia de la music learning theory de Edwin Gordon, la música in culla © y la musicoterapia a la hora de tratar el trastorno autista: una revisión bibliográfica. Autora: Sandra Cano Visier.

 

Trabajos de Fin de Grado (126 defendidos)

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© 2022 de Felipe Gértrudix Barrio 

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